En la clase de la semana pasada tuvimos una visita de cuatro compañeros practicantes, donde nos contaban sus experiencias con sus alumnos, con los profesores y en general con el sistema educacional, cara a cara con los contenidos y las problematicas que acarrea el mundo educacional.

Lo que más se repitió en las exposiciones fue su preocupación del CÓMO; como poder enseñar didacticamente los contenidos, sin olvidar los objetivos que se plantean a nivel nacional o de institución.

La tecnología era también una preocupación,la pregunta era cómo sobrellevarla en una clase al servicio de la educación y cómo estar a la par con los conocimientos de los alumnos.

Una buena reflexión sería analizar la tecnología al servicio del CÓMO; en la revista DOCENCIA de diciembre del 2006, se expone sobre los cambios que ha producido en la enseñanza y en la mentalidad de la sociedad educacional en conjunto profesores y alumnos, haciendo diferencia en como se han tomado el desafio; mientras los alumnos cada día aprenden más y se sienten parte de esta realidad, los profesores quedan mas absoletos y por concecuencia mas alejados, dando paso a el quiebre del rol del profesor como guía y poseedor del conocimiento.

Según la educación chilena, planteado en la revista DOCENCIA, la tecnología tiene dos pasos; el primero esta relacionado con el acceso y la oportunidad de usar las herramientas, según se apunta este paso esta superado por la cantidad de ciber, cada vez más cerca de nuestras casas; entonces la accesibilidad es tarea cumplida ¿estará cumplida realmente?. El segundo paso apunta al manejo de la tecnología y el máximo provecho que se le puede sacar para optimizar el aprendizaje del alumno, pero este paso tiene directa relación con la conciencia y el sentimiento pedagógico en torno a los habitos de aprendizaje y de docentes que usen la computación con fines didácticos, se necesita mas cercanía a la tecnología para aprender a conocerla, pero ¿de quién es la culpa?

Las diferencias que existen en cada colegio son extremas, la brecha digital existe y deja muchos discriminados en el plano del conocimiento y en las oportunidades económicas para acceder, es así como se condicionará el aprendizaje, se verá por la realidad socio-económica de los alumnos y por el manejo de los recursos prestados, además del mismo conocimiento del profesor que pueda entregar a sus alumnos.

El CÓMO; es difícil de saber si no sé a quienes me voy a a enfrentar , lo que ahora puedo hacer es enriquecer mis conocimientos tecnológicos para que en el futuro no quede fuera de la competencia y bajo la brecha tecnológica, sinceramente creo que ningunos de los dos pasos estan resueltos, pero vamos camino a superarlos.